Read, Write Inc
“St John's C of E 小學和托兒所致力於保護和促進兒童和青少年的福利，並希望所有員工和志願者都能分享這一承諾。”
This video, taken from the Ruth Miskin website, explains the scheme in more detail:
我們如何實施我們的政策
我們的保障團隊特別注重政策和程序的細緻和系統的執行。
在 St John's Church of England 小學，我們知道對於父母和照顧者來說，沒有比孩子的安全更重要的了。我們的保護程序確保我們的孩子安全是當務之急。保護涉及社區的每個成員。
如果您擔心孩子的福利，請記錄您的擔憂並儘快向其中一位保護團隊報告。請不要自行調查。如果您的問題與成員或工作人員有關，請直接向校長或理事長報告。有時，我們可能需要與其他機構共享信息並與其他機構合作，當有關於兒童的擔憂時。 如果記錄了涉嫌虐待的情況，將同時通知父母和照顧者進行記錄。
學校政策到位，以確保在整個學校有一致的實踐方法。請參閱下面的保護政策。所有政策和指導都適用於在學校工作的所有員工和志願者。管理機構監督學校對政策和程序的遵守情況，並審查學校的政策。
學校有一個牢固的嵌入 保障和兒童保護政策（可在政策部分訪問）。 該政策詳細說明了識別和報告涉嫌濫用的程序。 高度重視員工在保護方面的培訓，每週員工會議都有一個標準的安全議程項目。與我們學校的兒童接觸的每位成年人的單一中央記錄清單，以及為確保每個人都能安全地與兒童一起工作而進行的安全檢查。這是由校長和保護總督檢查的。
我們的課程用於通過教學生如何保持安全、如何保護自己免受傷害以及如何為自己和他人的安全負責來促進安全防護。
防止責任
從 2015 年 7 月 1 日起，所有學校都有義務根據 2015 年反恐安全法第 26 條“適當考慮防止人們被捲入恐怖主義的需要”。政府已經為學校發布了法定的“預防職責指南”和 DfE 非法定部門建議（2015 年 6 月）。
法定指引總結了四個一般主題對學校的要求。
風險評估
在夥伴關係中工作
員工培訓
信息技術政策
我們如何滿足要求
風險評估
我們進行了風險評估，以展示我們如何評估學校和學校社區內的風險。風險評估側重於兒童並考慮到他們的年齡。
在夥伴關係中工作
第一個夥伴關係是在學校內，所有員工都知道保護兒童的具體指導。我們對相關文件給予應有的關注，包括 共同努力保護兒童和讓兒童在教育中安全的最新版本。
與我們學校合作以確保所有兒童安全和受到保護的外部合作夥伴包括金斯頓和里士滿皇家自治市議會；金斯頓和里士滿兒童保護委員會；學校衛生；兒童社會關懷，包括單點訪問團隊 (SPA)；警察和教育福利局。
指定教師角色——所有教職員工都充分了解學校程序以及在何時何地提出任何問題。指定教師與相關合作機構直接聯繫，並能夠採取適當措施。其中包括可能需要聯繫 Channel 的問題。
我們的學校政策還支持兒童的安全和福祉，例如 - 兒童保護、保障和反欺凌政策。
訓練
所有員工都接受了 2 級基本安全意識培訓。指定教師參加由金斯頓皇家自治市議會組織的定期網絡會議，並參加了“攜手保護兒童”培訓。
其他培訓還包括兒童性剝削基本意識、電子安全培訓。
防止訓練
金斯敦和里士滿保護兒童委員會 - 頻道一般意識電子學習。所有工作人員和州長都完成了在線培訓，警務學院和大都會警察局 (NCALT) WRAP（提高預防意識的研討會）
Glossary of Terms:
Fred
Fred is a frog puppet we use in sessions. He can only speak in sounds.
Fred talk
Sounding out a word, saying each of the sounds before blending
Fred fingers
‘Pinching’ each sound from a word on your fingers to help spell a word
Green words
Decodable words
Red words
Irregular words that cannot be sounded out
Story Green words
Decodable words that will be included in the storybook
Speedy green words
Decodable words in the storybook that children should be able to read at speed rather than fred talking first.
Fred in your Head
Still sounding out a word but doing so in your head rather than out loud, helps build fluency.
Special friends
Two or three letters working together to make one sound e.g. sh, ch, igh, air, a-e, i-e.
Common Exception Words
By the end of KS1 and KS2 the children are expected to be able to spell almost all of the common exception words accurately within their independent writing.
Common exception words are words in which the English Spelling code works in an unusual or uncommon way.
They are not words for which phonics 'doesn't work', but they may be exceptions to spelling rules, or words which use a particular combination of letters to represent sound patterns in a rare or unique way.
Common exception words are words that do not follow the common phonetic spelling rules children learn. Many of these exception words are used frequently, hence the use of 'common' in the name.
Children are normally introduced to common exception words in their first year of school. e.g. because, hour, grass
You can download Common Exception Words for your child in the folder below.
Websites
There are lots of websites available to help your child with their phonics: