包含和發送
St John's C of E Primary and Nursery 以擁有非常包容的學習環境而自豪。我們致力於為我們所有的孩子提供適當的、相關的、有意義的和高質量的教育。
我們相信所有兒童，包括那些被確定為有特殊教育需要和殘疾的兒童，都有權接受廣泛而均衡的課程，並應充分融入我們學校生活的各個方面。
我們相信所有孩子在學校都應該受到同等重視，我們將努力消除偏見和歧視，並營造一個讓所有孩子都能茁壯成長、感到安全和快樂的環境。
我們完全致力於包容。
We are fully committed to inclusion.
包容團隊
我們的包容團隊由 Ann Hutchinson - SENCo 領導。
Getting in Touch
If you have any concerns about your child and want to discuss their needs, please in the first instance, talk to your class teacher. Our SENDCO is always available for a chat about your concerns.
培育
我們為 1 - 6 年級的兒童開設了養育小組，當兒童被認為在情感上需要額外的支持時。這將由他們的班主任與 SENCo 討論。這些組由訓練有素的 LSA 運行。
Nurture 幫助孩子：
了解並調節他們的情緒
通過積極強化建立他們的信心
提高自尊
增強適應能力，成為更好的學習者
建立並維持積極的關係
培育貫穿整個早年（接待和托兒所） 作為 EYFS 實踐的一部分。
森林學校和替代規定
我們的森林學校和替代供應由斯蒂芬辛普森和山姆泰勒科爾斯領導。他們得到 Jack Dimes 1:1 LSA 的支持。
森林學校和替代規定
我們的森林學校和替代供應由斯蒂芬辛普森和山姆泰勒科爾斯領導。他們得到 Jack Dimes 1:1 LSA 的支持。
森林學校
孩子們是由他們的班主任或學校 SENCO 介紹給我們的。我們遵循森林學校的六項原則，採用專門的戶外學習方法。這讓我們所有的孩子都有機會在林地和樹木的自然環境中獲得成就、培養信心、增強自尊，並享受動手學習的機會。我們創造了一個安全的培育空間，讓個人可以按照自己的節奏探索自己的感受和行為。我們通過基於遊戲的活動挑戰他們，並通過他們的決定和過程支持他們，幫助他們認識到不同的選擇和使用他們的情緒彈性“工具包”可能會導致不同的結果。
1:1 會話
除了我們的森林學校計劃之外，我們還為被確定需要支持的兒童提供 1:1 課程。這些不超過 45 分鐘，通常包括遊戲治療/調節區
替代條款
我們為需要在傳統課堂環境之外提供額外支持的個人創建了一個 1:1 的個人計劃。我們量身定制時間表和活動，以吸引個別孩子並鼓勵情緒調節，在鼓勵孩子隨著時間的推移重新進入課堂和學校社區之前，為孩子提供應對策略。這些孩子和我們一起度過了相當多的時間。
寵物治療
每週都有一隻非常特別的狗山姆拜訪我們，他的主人是卡羅琳。山姆和卡羅琳與一兩個孩子的個別孩子一起工作。山姆幫助孩子們平靜下來，讓他們在帶他玩耍和散步的同時探索自己的感受。
教育心理服務
我們與教育心理學服務中心密切合作，為有額外需求的兒童提供額外的專業支持。我們有一名指定的教育心理學家 (EP)，他會定期與 SENCo 會面，討論兒童的不同需求。將與員工和家屬舉行會議，提出策略並就下一步行動提出建議。我們的 EP 將與孩子們一起開展個人工作，以支持他們在學校的學習。我們通過我們的 EP 獲得員工培訓。
情緒健康服務
我們可以訪問 EHS，他們可以會見員工並向員工提供建議。他們為兒童提供員工培訓和個人治療課程。
干預措施
包容團隊和我們整個學校的助教團隊都經過培訓，可以提供廣泛的干預措施，以支持兒童的社交、情感和心理健康。這些包括：ELSA、樂高療法、社交技能小組和管制區
言語和語言治療服務
我們與言語和語言服務部門密切合作，後者將進入學校評估教職員工和家長關心的孩子。我們擁有經驗豐富的員工，他們接受過培訓，可以提供治療師的語言包以及言語和語言建議。
感覺障礙教育服務 (ESSI)
我們與 ESSI 密切合作，為我們有聽力或視力障礙的孩子提供支持。專業教師將定期到校為教職員工和兒童提供額外的支持和建議。
教育包容支持服務 (EISS)
EISS 與學校合作，支持我們解決兒童具有挑戰性的行為。他們隨時提供建議，使每個孩子的學校體驗都成為積極的體驗。